陪你作领导力刻意练习

第50次:墨守成规?(Chapter and Verse)

主日学合乎圣经吗?

《提摩太后书》3:16;《诗篇》119:33-40个案

近来主日学变得了无新意,而且毫无果效。主日的早上,多堂的崇拜聚会在壅塞的房屋里进行着,完全无法提供儿童一段优质的时间;老师们带着叹息而非欢呼结束了一个学年度。进入暑假后,征募秋季教师的同工团队气馁的说:“我们不可能招募到足够的老师。”

两位征募团队的领袖到美国中西部参加一个儿童事工领袖研讨会,回来后说:“我们可以做得比过去好。”

他们提出了一个激进的观念:把儿童主要的基督徒培育课程,从主日早上挪到其他的时段。

你会怎么做?

  • 对许多教会而言,主日学和主日早上早已融为一体了。主日学背后的圣经价值是什么?
  • 你会如何在新的时段进行旧有的活动?

发生了什么事?

儿童培育事工团队在暑假初期努力地准备,接着建议了一个新的方法:每个星期四傍晚,用两个半小时的时间举办“芥菜种咖啡馆”活动。这段时间将提供优质的圣经时间、崇拜时间、游戏和手工时间,以及供餐时间。秋季一开始,教会就停止主日学,到了秋季中旬再开始推动“芥菜种咖啡馆”。

这个新的尝试获得惊人的正面反应,比起过去的主日早晨,有更多的成人参与,儿童得到更整全的经验。孩子们邀请朋友来,这些朋友的父母可能原本对“主日学”有所戒心,但却对一些新鲜有趣的事采取开放的态度。不过,也出现了一个负面的反应:并不是所有的家庭都能调适这种改变,所以主日仍然提供部分活动,但不是全面性按年级分班的方式。我们也为儿童提供两种适合不同年龄的崇拜。

——詹姆斯.柏克莱(JAMES D. BERKLEY)

讨论

1. 我们对教会有哪些文化期待?支持这些期待的圣经价值是什么?
2. 我们如何找到最好的方法,使孩子能全面融入教会生活?
3. 《提摩太后书》3章16节和《诗篇》119篇提到教会主要价值的哪一项?我们的活动和事工如何推动这个价值?


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站在岸上学不会游泳,无论你读了多少遍“游泳指南”。同样,仅仅读一遍上述内容,不会有合一团队从天而降。你需要带领同工团队一起学习讨论并付诸实践,那时你会经历神的话语和神的圣灵在人心中动工的奇妙作为!

第1步:阅读上文,重新设计讨论的流程和问题;

第2步:提前分享或打印此文,给你的同工阅读(点击下方分享按钮,可分享到微信群、微信圈或Facebook);

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