你在实行这些小组讨论的原则上做得如何？

《路加福音》24：15-26

我第一次带领的小组讨论，大约只维持了15分钟。之前没有人向我解释要如何使一个讨论继续下去。只是有人给了我一份问题和需要查考的经文讲义去作准备。我当时的目标是，在最快的时间内赶完这张讲义，然后我们就可以享用点心，回家。

从那时开始，我学习到了一些如何带出一个好讨论的原则，其中几条列在下面。使用以下评估表，使讨论带领者大致了解其强项和弱点。

好的问题胜过资讯

我使用开放式的问题，其所要求的回答超过“是”或“不是”。 

 基本这样  常常这样  很少这样  从没这样

我不回答我自己提出的问题。

 基本这样  常常这样  很少这样  从没这样

我不假设，我对一段经文的解释一定是正确的。

 基本这样  常常这样  很少这样  从没这样

我通常会等到讨论完毕时，才讲出我的看法。

 基本这样  常常这样  很少这样  从没这样

重述一个刚开始时得不到回应的问题

当我问一个问题，我给小组充分的时间去思考整理，并说出他们的答案。

 基本这样  常常这样  很少这样  从没这样

当一个问题看起来得不到回应的时候，我不会跳过它。

 基本这样  常常这样  很少这样  从没这样

当一个问题没有带出讨论，我用不同方式重述问题，帮助小组再作讨论尝试。

 基本这样  常常这样  很少这样  从没这样

传达爱，而非论断

我不轻视或取笑一个小组成员对一个问题所作的回答。

 基本这样  常常这样  很少这样  从没这样

当一个小组成员提出一个明显是异端的意见，我不会避开这个议题。

 基本这样  常常这样  很少这样  从没这样

我能把教义性的讨论，带回到圣经的基础上。

 基本这样  常常这样  很少这样  从没这样

当我碰到一个异端的或有破坏性的小组成员，我会提出让我们过后再继续讨论，以免整个小组离题。

 基本这样  常常这样  很少这样  从没这样

让讨论保持在正题上

我了解自由讨论、离题或没意思的玩笑之间的分界线。

 基本这样  常常这样  很少这样  从没这样

当我辨认一个陈述或意见离题时，我能够把讨论带回正轨。

 基本这样  常常这样  很少这样  从没这样

我用许多的祷告托住小组讨论的时间。

 基本这样  常常这样  很少这样  从没这样

——约翰那•雷尔顿（JOHANNAH REARDON）; copyright 2006 by BuildingSmallGroups.com/Christianity Today International.

讨论

1. 什么样的反馈，告诉我们讨论进展良好？
2. 在小组讨论当中，我可以坦然面对多久的沉默？多久的沉默是我应该允许的？
3. 上述有关讨论的原则中，哪些你需要更多学习？哪些你已经很熟练？

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每年一起使用50篇文章，这里是第2年总第64次刻意使用的具体步骤：

站在岸上学不会游泳，无论你读了多少遍“游泳指南”。同样，仅仅读一遍上述内容，不会有合一团队从天而降。你需要带领同工团队一起学习讨论并付诸实践，那时你会经历神的话语和神的圣灵在人心中动工的奇妙作为！

第1步：阅读上文，重新设计讨论的流程和问题；

第2步：提前分享或打印此文，给你的同工阅读（点击下方分享按钮，可分享到微信群、微信圈或Facebook）；

第3步：在既有的长执会或教牧同工会中，进行讨论：如何应用到自己的教会或团队中？

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